Come migliorare la grafia dei bambini: 3 attività creative con la gomma Eva
Mi capita sempre più spesso di sentire genitori che si lamentano della grafia dei propri figli. Tralasciando le possibili cause e cercando di non demonizzare lo stra dominio della scrittura digitale mi permetto di suggerire piccole strategie per limitare l’effetto “ricetta del medico”. Come le attività precedenti anche questo suggerimento è low cost ma…massima resa.
MATERIALI
- Fogli di gomma Eva di 3 colori (io ho usato rosso blu giallo) in alternativa cartoncino (la gomma Eva è più resistente al passare del temp. La trovate facilmente nelle cartolerie, nei negozi di bricolage o nei multistore cinesi. Io ho acquistato i fogli a 1 euro ciascuno)
- Forbice
- Regoli da 2, da 4 e da 6 o altro materiale a lunghezza proporzionale che funga da “cartamodello”
OBIETTIVI
- Associare un colore ad una posizione
- Riconoscere la posizione delle singole lettere nello spazio
- Convertire le lettere in un codice iconico
ATTIIVTA’ 1 PAROLE A COLORI
Materiale supplettivo: foglio a righe di 2°
Nel foglio a righe di seconda ho scritto con il pastello rosso lettere che giacciono/si scrivono sulla riga più sottile. Le lettere sono: a, c e, i, m, n, o, r, s, u, v, z,
Con il pastello blu ho tracciato le lettere “ALTE”: b, d, h, l, t, . Queste lettere DEVONO TOCCARE la linea superiore della linea più larga che è sopra alla linea sottile.
Con il pastello giallo ho tracciato le lettere “BASSE”: g, p, q. Queste lettere DEVONO TOCCARE la linea inferiore della linea più larga che è sotto alla linea sottile.
Menzione a parte per la lettera F che occupa tutti e tre gli spazi e quindi sarà l’ultima ad essere presentata.
Inizialmente lasciate il foglio di suggerimento con le lettere a disposizione del bambino in modo che abbia una sorta di “strumento compensativo” a disposizione.
Scrivete una parola in script o in corsivo (io sono una fan del corsivo!) e chiedete al bambino di riscriverla utilizzando solo i pezzetti di gomma Eva che fungono da lettera. Es per la parola CASA userò quattro pezzetti rossi. Per la parola PALLA userò cinque pezzetti: un giallo, un rosso, due blu e un rosso.
ATTIVITA’ 2 ASCOLTO A COLORI
Obiettivo specifico
- conversione fonema- grafema a colori
- ascolto e segmentazione della parola
È un gioco che faccio a turni. Inizialmente dico una parola e chiedo al bambino di scriverla in “colori”. Successivamente è il turno del bambino che detta la parola a me….capita che io commetta degli errori di trascrizione che puntualmente sono “scovati” dal mio interlocutore.
ATTIVITA’ 3 INDOVINA INDOVINELLO CHE COLORE SERVE NEL CESTELLO?
Obiettivo specifico
- lettura dell’indizio in carattere script e/o corsivo
- comprensione del testo/indizio
Anche questo è un gioco che faccio a turno. Nel foglio a righe scrivo un indizio alla volta. Il bambino deve risolvere gli enigmi scrivendo la soluzione con i rettangoli colorati.
NB può capitare che la soluzione sia una risposta alternativa a quella pensata dal conduttore. Questa “divergenza di risposta” mi permette di fare attività di metacognizione.
